O PRATA: setembro 2013

Desenvolvimento das competências leitora e escritora nas aulas de Química

Professora responsável: Patrícia Lopes

Produções de histórias imaginárias sobre a visita de um habitante de um outro planeta do sistema solar à Terra

A visita

Em um belo dia como todos os outros, cada um fazendo o que bem entendia, de repente, um rastro de fogo passou por cima da cidade e caiu. Todos os habitantes foram ver o que era e o que tinha acontecido: uma grande quantidade de fumaça rodeava o objeto e, quando menos se esperava, saiu de dentro um ET que nada fazia e nada falava.

E, uma voz do meio da multidão que havia se instalado no local gritou:

___ Quem é você? O que veio fazer aqui?

Respondeu o ET:

___ Não vim fazer mal a vocês, mas vim dar-lhes um aviso e pedir ajuda.

___ Que aviso? – indagou alguém na multidão.

___ O aviso é que se todos continuarem agindo dessa forma, irão acabar com os recursos naturais, que são recursos de grande qualidade e preciosos, que em nosso planeta nada temos e vimos em busca desses planetas em seu planeta, já que vocês não os valorizam.

___ Mas de onde vocês são? E quais são essas nossas atitudes? – perguntou alguém da multidão.

___ Sou de Marte, são atitudes do seu cotidiano que podem acabar deixando-os sem nada – respondeu o ET.

A multidão entrou em desespero e todos, alvoroçados, com medo, perguntaram:

___ O que podemos fazer para que isso não aconteça?

___ Vocês têm que dar mais valor aos recursos que lhes foram dados de graça, pois são bens muito preciosos para nós de Marte. Só deixo esse aviso para vocês e já voltarei para meu planeta, pois estou vendo que estão precisando de ajuda mais que nós...

A multidão nada fazia, todos em silêncio apenas assistiram a partida do ET, sem saber o que dizer nem o que fazer. Olharam uns para os outros e para si mesmos e decidiram mudar suas atitudes a partir daquele dia muito especial em que foi preciso vir alguém de outro planeta e valorizar um bem que é tão nosso e que não valorizamos.

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João Marcos Bergamasco Gerolin – 1ª Série A do Ensino Médio

Em uma bela noite, sentada em minha cama mexendo no facebook pelo celular algo muito interessante me chamou a atenção. Senti uma cócega em meus pés e quando fui olhar avistei uma coisinha verde com a forma de uma pessoa gritando pelo meu nome. Dei um pulo, corri para o banheiro, peguei uma vassoura e voltei para o meu quarto, pensei que era uma ilusão, mas de novo vi aquela coisa verde e então comecei a dar vassouradas e mais vassouradas até que senti dó daquela criatura que pedia pelo amor das estrelas para não matá-la.

Sendo assim, resolvi parar e escutá-la:

___ Jaqueline, sou um ET de Urano. Me chamo Uraninho. Vim aclamar sua ajuda, oh rainha de todas as galáxias! Meu planeta está em apuros e preciso de sua ajuda!

Então, toda confusa, perguntei:

___ Espere um pouco, criatura verde, como assim, eu rainha das galáxias?

Uraninho respondeu:

___ Sim, você é rainha e você precisa vir comigo para assumir seu trono e comandar todos os planetas com sua bondade e beleza.

Fiquei surpresa com a notícia. Poxa! Eu era rainha e nem sabia...então topei ajudá-lo mas com a condição de voltar para meu planeta e governá-lo aqui da Terra. Daí Uraninho me transformou em uma criaturinha como ele. Viajamos em uma nave toda equipada e, quando chegamos no espaço, as estrelas vieram até mim e juntaram-se ao meu corpo formando um lindo vestido. Tomei poderes e pude salvar Urano e todos os planetas, inclusive a Terra. Deixei um aplicativo do facebook para os ETs e assim poderíamos nos comunicar sempre.

Então, retornei à minha casa e continuei visitando os meus amigos ETs sempre que possível. Esse Uraninho mudou a minha vida!

Jaqueline Leopoldo – 1ª Série A do Ensino Médio

Produção textual a partir da leitura e análise do texto “Um químico apaixonado”

Floreal, Chumbo de alumínio de 2013.

Querida Platina

Logo quando te vi me faltou oxigênio... com esse sorriso branco como flúor... e meu coração explodindo como enxofre. Se ao menos você me deixasse te transformar em ouro, como seria preciosa para mim!

Poso passar em sua casa de chumbo com o meu carro de prata para irmos a um restaurante de titânio? Quero te oferecer esse colar de cobre e te ver feliz como um sódio.

Quero ir com você a um polônio e acenderei velas com fósforo... deitaremos no nitrogênio e faremos amor com todo tântalo.

Beijos, minha Platina...

Até a matina...

Udenilson Barboza – 2ª Série do Ensino Médio

Floreal, Setembro de 2013.

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Querido Frâncio

Venho por meio desta lhe falar que desde a primeira vez que o vi senti um estanho disparo no coração e eu não consigo mais lhe esquecer. Penso em construir uma família com você, embora saiba que teria de sair do meu paládio de ouro para morar na “caixa de fósforo”. Com você quero ter vanádio filhos, já escolhi até os nomes: Lítio, Manganês, Seabórgio e os outros você escolhe.

Saiba que entre nós não haverá gálio, mas por enquanto preferiria que nosso romance ficasse em selênio, pois meu pai é índio e muito estrôncio. Sempre quando fico perto de você me falta oxigênio, mas por você tudo vale a pena. Eu iria até plutônio para ficar ao seu lado...nosso amor vale prata. Esses seus dentes brancos de flúor me cobre de felicidade. Eu promécio que vou lhe fazer muito feliz...

Um grande beijo

Platina.

Taciana Santos da Silva – 2ª Série A do Ensino Médio

OS MICRORGANISMOS E A PRODUÇÃO DE ALIMENTOS

A professora de Ciências de nossa Unidade Escolar, Soraia Santos da Silva, trabalhou com os 7ºs anos A e B, no dia 09 de setembro mais uma Situação de Aprendizagem, onde, o conteúdo abordado foi o microrganismo:

"Os seres vivos mais simples e sua relação com a conservação dos alimentos; o uso de seres vivos e processos biológicos como tecnologia para a produção de alimentos".

Competências e habilidades esperadas: Ler e interpretar textos; relacionar informações representadas na forma escrita e conhecimentos prévios para construir argumentação consistente.

Esta atividade propõe a realização de um experimento para verificar a atuação do fermento biológico em certos materiais. Pela análise de receitas culinárias, do rótulo de diferentes fermentos biológicos e dos resultados experimentais, os alunos são orientados a refletir e discutir sobre o uso de microrganismos.

Foi trabalhado a receita de esfirra com todo o procedimento e, depois, a degustação aprovada pelos alunos.